Ruimte voor een ander brein begint bij een andere blik.
Wat als we niet eerst vragen hoe een leerling zich kan aanpassen, maar welke ruimte onze klas kan bieden?
Lees verderDuidelijkheid hoeft geen eenvormigheid te zijn.
Een heldere opdracht kan een gemeenschappelijk vertrekpunt bieden, met ruimte voor verschillende manieren om te beginnen.
Lees verder